Analyse divergenten Nutzerverhaltens in kollaborativen Tagging-Systemen
Abstract: Die Transformation unserer Gesellschaft hin zur Wissensgesellschaft hat lebenslanges Lernen und Bildung im Allgemeinen zu den beherrschenden Themen gemacht.Durch Bemühungen von politischer Seite in Form von diversen Bildungsinitiativen und statistischen Erhebungen wird die Notwendigkeit von nachhaltigem Wissensmanagement unterstrichen.Der globale Arbeitsmarkt stellt die Menschen noch zusätzlich vor ganz neue Herausforderungen.Der technologische Fortschritt und die kurze Halbwertszeit von Wissen müssen parallel dazu berücksichtigt und ebenso in die persönliche Lebens-Lern-Planung einbezogen werden.Aus diesem Grund gilt es, die Menschen in ihrem Lernen zu unterstützen und IT-gestützte Rahmenbedingungen für ein nachhaltig zugreifbares Wissen zu schaffen.An dieser Mensch-Maschine-Schnittstelle setzt diese Arbeit an.Es wird ein Architekturmodell (und dessen technische Umsetzung) vorgestellt, das Wissen, Lernverläufe, Lernartefakte und multimediale Lerninhalte als nutzerinduzierte, elektronische Portfolios (E-Portfolios) über die Verbindung zu der jeweiligen digitalen Identität vorhält.Das entworfene Websystem, ein E-Portfolio Management System (EPMS), bietet eine flexible Schnittstelle, über die bestehende Webanwendungen für den Austausch von E-Portfolios sowie deren Inhalte angebunden werden können.Die Integration von innovativen Identity Management Technologien ermöglicht die Nutzung bestehender Benutzerkonten, bietet ein Web Single Sign-on und schafft durch föderative Strukturen das notwendige Vertrauensverhältnis zwischen den Anwendungen.Durch die Konsolidierung von digitalen Identitäten über das EPMS wird eine lebenslang verfügbare Infrastruktur zur Nutzung von E-Portfolios realisiert, die es so bisher nicht gibt.Das persönliche Wissen und die erworbenen Kompetenzen können durch das vorgestellte EPMS als digitale Ablage zugreifbar gehalten und mit bestehenden IT-Systemen vernetzt werden.Hierdurch werden technische Möglichkeiten für ein fortwährendes Wissensmanagement geschaffen.Forschungsprojekte, die sich mit Lerntechnologien und den Möglichkeiten des Lernens über den Computer/das Internet beschäftigen, betonen die Integration von Lernsystemen in die bestehende IT-Infrastruktur als zentralen Erfolgsfaktor.Dies hat sich im produktiven Einsatz als richtig und notwendig erwiesen.E-Portfolios sind im Kontext von E-Learning zu sehen.Folglich ist auch für ein E-Portfolio-System die Verbindung mit bestehenden Systemen ein zentraler Faktor, der durch das in dieser Arbeit vorgestellte EPMS abgedeckt wird.Es werden sowohl klassische Identity Management Ansätze betrachtet als auch föderierte Szenarien, wie sie mittlerweile über sog.Authentifizierungs-und Autorisierungsinfrastrukturen im Hochschulbereich existieren.Die Berücksichtigung von Standards und der Einsatz von interoperablen Technologien spielen hierbei genauso eine Rolle wie die Themen Sicherheit und Datenschutz.